作为当过老师的人说一下我的看法——外教对于英语教育很重要，年龄越小越重要，而且未来只会越来越重要。
之所以这么说，无非两点原因：
1.外教教学可以最大程度地模拟母语学习的环境
2.外教是提升口语，听力水平的最佳方式
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先说第一个，幼少儿是人一生接受能力最强的时间段，在这个时间节点上，一个有益于学习和接受的英语环境就相当关键了。最好的方式当然是将孩子送到国外，让孩子享受全天候暴露在英语世界的氛围下，当然，这是绝大多数家庭做不到的。其次就是全封闭的英文学校，但是考虑到孩子的年龄和自理能力，这一条也很少被小学生的家长所选择。
而剩下的最好选择，就剩下外教了比如：美国世尔国际少儿英语和加拿大国际，都有外教的。虽然时间相对比较短，但是依旧可以在一定时间内给儿童一个最大化近似母语学习的环境，对于提升孩子对于知识的接受程度是相当有帮助的。哪怕每天只有几十分钟，对于他们的英语启蒙和兴趣培养都大有裨益。
再说第二个，这里边引入一个大背景：英语在应试教育里的重要性，是在逐年递减的。随着北京高考英语分数下降，各地在高考甚至中考里降低英语的权重，只是时间问题。
但是：英语能力在一个人整体素质里的重要程度，是越来越高的。这个原因也很简单，全球化水平越来越高，哪怕不出国门，北上广深这样的大都市也是遍地老外。这两年很多人都花上大几万学所谓的职场、商务英语，其实就是补小时候欠下的债。
而一个共识是：儿童学习英语应当更偏重素质教育而不是应试教育。6、7岁的孩子，阅读、理解的能力还有所欠缺。让他们学语法，做填空，除了让他们产生对于英语学科的反感，基本上没有太多意义。
相反，如果把重点放在口语和听力上，就会有不一样的效果。同样是6、7岁的孩子，倾听和表达的能力已经很完善了，能够与人用不同的方式交流，这本身就是一种有趣的方式而不是枯燥无味的学习。国内的外语师范，一直以来都更偏重语法和应试能力，真正能做到既懂幼少儿教育，又能做到口音极其标准的老师，其实并不多，所以培养听力、口语的最佳方式，其实还是外教。
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作为当过老师的人说一下我的看法——外教对于英语教育很重要，年龄越小越重要，而且未来只会越来越重要。
之所以这么说，无非两点原因：
1.外教教学可以最大程度地模拟母语学习的环境
2.外教是提升口语，听力水平的最佳方式
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先说第一个，幼少儿是人一生接受能力最强的时间段，在这个时间节点上，一个有益于学习和接受的英语环境就相当关键了。最好的方式当然是将孩子送到国外，让孩子享受全天候暴露在英语世界的氛围下，当然，这是绝大多数家庭做不到的。其次就是全封闭的英文学校，但是考虑到孩子的年龄和自理能力，这一条也很少被小学生的家长所选择。
而剩下的最好选择，就剩下外教了比如：美国世尔国际少儿英语和加拿大国际，都有外教的。虽然时间相对比较短，但是依旧可以在一定时间内给儿童一个最大化近似母语学习的环境，对于提升孩子对于知识的接受程度是相当有帮助的。哪怕每天只有几十分钟，对于他们的英语启蒙和兴趣培养都大有裨益。
再说第二个，这里边引入一个大背景：英语在应试教育里的重要性，是在逐年递减的。随着北京高考英语分数下降，各地在高考甚至中考里降低英语的权重，只是时间问题。
但是：英语能力在一个人整体素质里的重要程度，是越来越高的。这个原因也很简单，全球化水平越来越高，哪怕不出国门，北上广深这样的大都市也是遍地老外。这两年很多人都花上大几万学所谓的职场、商务英语，其实就是补小时候欠下的债。
而一个共识是：儿童学习英语应当更偏重素质教育而不是应试教育。6、7岁的孩子，阅读、理解的能力还有所欠缺。让他们学语法，做填空，除了让他们产生对于英语学科的反感，基本上没有太多意义。
相反，如果把重点放在口语和听力上，就会有不一样的效果。同样是6、7岁的孩子，倾听和表达的能力已经很完善了，能够与人用不同的方式交流，这本身就是一种有趣的方式而不是枯燥无味的学习。国内的外语师范，一直以来都更偏重语法和应试能力，真正能做到既懂幼少儿教育，又能做到口音极其标准的老师，其实并不多，所以培养听力、口语的最佳方式，其实还是外教。