主题：12岁之前完成一生大部分的英语学习量

现在越来越多的家长正在改变策略。以往，很多家长觉得小学一到三年级，孩子的英语考试成绩都还不错，就先不用管英语了。现在，更多的家长希望孩子能在初中前就学好英语，因为12岁以后，孩子就可以把更多的精力投入到其它学科中。初中的理、化、生、史、地等等，很多是不能提前学的，但英语是可以提前学的，而且幼儿园开始到小学毕业9年的时间，是学习第二语言的最佳时期。所以这样的规划是比较科学合理的。

英语主要分为时态、发音、口语表达、阅读、写作、语法6大项。其中发音、口语表达、阅读、英语时态都可以在12岁之前学完。语法和写作在12岁之前也能够达到初级水平，并在日后的学习中不断提升和完善。

很多小学生，除了做作业、背单词，缺乏多样性的练习。学了语言，但没有地方使用，会降低学习兴趣，使学习变得枯燥乏味。幸而现在的幼儿英语培训已设计得越来越科学，孩子喜爱学习，不知不觉中就在吸收语言的各个方面的知识了。

多样性的练习，比如阅读有趣的分级读物，表演戏剧，各种各样的口语活动等。一个普通的幼儿，选择一位好的老师，一个小型班级，定期上课的话，英语能力会有质的变化。

学生有了大量的单词、句型的积累，12岁后在正式学习语法的时候，反而考试成绩会出类拔萃。不是象有些家长，在小学的时候就在考虑要提高分数，搞应试教育，让孩子机械性的补习零散的语法，这是一种揠苗助长的做法。学习英语有点象马拉松，一时的考试成绩是一种假象，好也不能说明什么，差也只能说明部分问题。

那么，到底如何实现“12岁之前完成一生大部分的英语学习量”呢？

一、发音——拼读课程

声音优先于视觉，会读比会写更加重要。

准确发音，能帮助孩子建立自信心——即使没有学过某个单词，也可以读出来；相反，那些不懂发音的孩子，就完全开不了口，让他们的学习变得更加胆怯。

新加坡的官方语言之一是英语。2000年，新加坡在五个公立小学试用拼读课程。分别从五个小学选出20个一二年级的学生，其中10个不接受拼读培训，但是并未阻止这10个学生接受其他系统的培训。另外10个学生每周上两次拼读课，每次40分钟。累积20小时之后，两组学生的英语水平出现了明显差别。

经过训练的10个学生在一组单词读、写测试中均未出错，未经训练但仍旧接受正常教育的10个孩子，出错率则超过50%。实验完毕后，作为结论有两条：其一，培训期间所学习的课程对学生的读写能力短期内有很大提高；其二，接受拼读培训的学生和没接受培训的学生，英语能力产生巨大差别。

至2008年，拼读中心已经遍布新加坡各地。当初参加培训的有一个名为Jasmine的女生，四年过后仍然保持着对英语的学习激情，现在说起来她父亲仍然激动不已。

这说明，即使是在讲英语的国家，真正学好这门语言也不是容易的事情，选择好的方法培养学习自信和热情，至关重要。

正确的发音会让学生受益终生，家长可以选择有资质的外教老师，但英语学习贵再长期坚持，专业的中教再配合课堂使用朗读示范音频，也是非常好的选择。

二、引导孩子阅读

很多家长对于拼读法的理解，就是帮助发音和背诵单词的，短期搞搞就可以了。实际上，拼读对于英语母语国家的孩子，只是学习的开始，是学习阅读的入门方法，就如同我们学习拼音，再学认字，再学习课文。阅读是无声的口语输出。会发音才会阅读。

阅读培养越早越好。有学者统计说北美孩子的阅读量是中国孩子的6倍，阅读能力也要高一些，不过这也不是我们所希望的，毕竟国情不同。我在地铁上经常看到老外，拿本厚书，站着翻看，而很多中国成人，拿着手机，大部分都是打游戏和看电视。培养阅读从小做起。


单词会读了，再学习简单的句子，马上就可以阅读简单的故事了。这可以极大的增强孩子的自信心，进一步促进学习。科学的方法，适合的教材，专业的教师，能在较短的时间内教会孩子发音和拼写技巧，能独自读出几千个单词，孩子在几次学习后就可以开始阅读。

三、综合性学习到分科目学习

全面的英语能力包括阅读、写作、演讲、戏剧、口语。幼儿在经过综合性学习打下良好的基础后，小学阶段再进行分科目学习。这样，融合发音、阅读、写作、口语的完整的系统教学，来帮助孩子提升英语能力，增强自信心，在中学时代表现更出色。

成功的诀窍：
1. 合适的节奏。按适合孩子的节奏来学习，不管是一周一次，还是一周两次。
2. 不要学习过度。幼儿的注意力只有那么久，保持学习的时间在15到20分钟。
3. 反复和复习很重要。在学新的内容前，不要犹豫要不要花时间复习。
4. 孩子们通过感官来学习。从各种体验，让孩子充分理解知识。
5. 在阅读中多交流。和孩子围绕阅读展开对话，让孩子深入阅读，开动脑筋，深入理解。
6. 每天都给孩子读。和孩子分享的阅读乐趣越多，孩子就越喜欢阅读。

会不会压力负担太大啊

呵呵，我说的是以听说为主的英语学习，一种寓教于乐，而不是应试教育。我不知道别人怎么样，我自己读初中高中其实就压力挺大的，如果英语能提早学好，相反是缓解中学压力的方法之一。 

象我自己，好多年不做应试培训后，有很多题目，知道是选择哪个答案，但已经说不清楚解题的语法道理了。我觉得这样反倒是好的，不会象当年为考试而学，题海战术，学完考完就容易忘。

其实好多家长都挺重视英语的，有的小学生，英语本身就不错的，还在课外另学新概念啊什么的。有的孩子语言有天赋，吸收快，这样学习没问题，也算不上压力。有的孩子慢一点的，也喜欢剑桥类的教材。也就是说，方法对了，孩子还是能够接受的。

 虽然版主分析的不错，但是个人还是觉得不要给孩子太大压力，让他们自由快乐的成长，让他们去寻找自己的兴趣方向最重要，大不了，就永远不出国就是了

呵呵，搁置争议。

最近，在一本旧书里又发现了新乐趣。

我家宝宝，我从小就给她听英文歌